ESTA SEMANA ESTÁ SIENDO MUY INTENSA Y LLENA DE ACTIVIDADES FUERA DEL COLÉ, EL LUNES FUIMOS AL MUSEO Y HOY HEMOS IDO DE EXCURSIÓN A MAPFRE PARA APRENDER EDUCACIÓN VIAL DE UNA FORMA MUY DIVERTIDA. HEMOS VISTO UN VIDEO PARA APRENDER SOBRE LAS SEÑALES DE TRÁFICO Y DESPUÉS LO HEMOS PUESTO TODO EN PRÁCTICA MONTANDO EN MONOPATÍN, BICICLETA Y KARTS.
¡¡¡ HA SIDO SUPER DIVERTIDO!!!
Hoy hemos visitado el Museo Reina Sofia, para. Muchos de nosotros era la primera vez que íbamos a un museo así que hemos aprovechado para trabajar la forma en la que debemos comportarnos en un lugar como este.
Hemos visto muchos cuadros que nos han gustado pero sobre todo nos hemos fijado en estos:
Los pájaros muertos ( Picasso, 1912)
Violín y Guitarra ( Juan Gris, 1913)
Guernica ( Picasso, 1937)
Y además de estos estuvimos viendo algunos bocetos que hizo Picasso antes de pintar el Guernica.
La experiencia nos ha gustado a la mayoría aunque ha habido por ahí alguno que ha declarado que le resultó un poco o muy aburrido.
Hoy hemos comenzado a dibujar El Guernica por parejas, como es un trabajo largo y que requiere. Mucha observación lo iremos haciendo poco a poco, al igual que los pintores vamos probando,borrando y volviendo a pintar hasta que el resultado nos guste...
ESTA MAÑANA LA HEMOS DEDICADO A CONOCER ELGUERNICA, ES UNO DE LOS CUADROS QUE VAMOS A VER EN EL MUSEO, SIN DUDA, EL MÁS IMPRESIONANTE POR SU TAMAÑO, PERO ADEMÁS UN CUADRO QUE ATRAE A LOS NIÑOS/AS MUCHÍSIMO.
NADA MÁS PONERLO EN LA PIZARRA, HAN COMENZADO LAS PRIMERAS REACCIONES, LAS PROFES NO HEMOS EXPLICADO NADA, Y LES HEMOS PEDIDO QUE DIJERAN QUE ERAN LO QUE VEÍAN. ESTOS SON ALGUNAS DE LAS RESPUESTAS, SIN DUDA MUY INTERESANTES Y MUY CERCANAS AL SIGNIFICADO REAL DEL CUADRO.
CUANDO LES HEMOS PREGUNTADO QUE PODRÍA OIRSE, SI PODÍAN IMAGINARLO, HAN DICHO:
COMO PODÉIS OBSERVAR SIN EXPLICAR ABSOLUTAMENTE NADA LOS NIÑOS HAN ENTENDIO COMPLETAMENTE EL SIGNIFICADO DEL CUADRO: EL HORROR DE LA GUERRA, COMO SE SIENTEN LAS PERSONAS, QUE SENTIMIENTOS PRODUCE, HAN COMPRENDIDO QUE EL COLOR DEL CUADRO ES ASÍ PORQUE ESTÁN TRISTES, PORQUE LA GUERRA ES FEA Y NO NOS GUSTA.
A SU MANERA HAN ENTENDIDO LA NECESIDAD DE TRAER LUZ A ESTE LUGAR, A TRAVÉS DE LA VELA (PARA PICASSO ESTE ERA UN SIMBOLO DE ESPERANZA).
HAN COMPREDIDO QUE LA PALOMA ESTÁ NEGRA Y TRISTE Y TIENE UN ALA ROTA, PORQUE LA GENTE A ROTO LA PAZ.
DESPUÉS DE VERLO, NOSOTRAS LES HEMOS EXPLICADO ALGUNOS DETALLES MÁS, Y LES HEMOS DICHO QUE PUEDEN SEGUIR VIENDO EL CUADRO SIEMPRE QUE QUIERAN, HAN CONTINUADO LEVANTANDOSE Y DICIENDO MUCHOS MÁS DETALLES, VEÍAN TODO COMO UN ROMPECABEZAS Y QUERÍAN DECIR TODO LO QUE IBAN ENCONTRANDO: EL PELO DEL CABALLO, LA COLA DEL TORO, LA HERRADURA, UNA VENTANA, UNA MESA....
DESPUÉS DE ESTO, DE FORMA INDIVIDUAL HEMOS HECHO UNA FICHA EN LA QUE TENÍAMOS QUE ENCONTRAR DENTRO DEL CUADRO ALGUNOS DE LOS SÍMBOLOS QUE HABÍAMOS TRABAJADO: LA PALOMA, EL TORO, EL SOL, LA SEÑORA GRITANDO Y LA VELA.
DESPUÉS DEL PATIO, HEMOS IDO TODOS JUNTOS A CLASE DE LA PROFE NATALIA Y A PARTIR DE DEL CUENTO: UN CUADRO DE PICASSO, HEMOS PUESTO EN COMÚN TODAS NUESTRAS OPINIONES Y HALLAZGOS DE ESTA MAÑANA.
Y PARA TERMINAR, HEMOS VISTO TODOS JUNTOS EN LA PANTALLA DIGITAL, ESTE CUENTO CORTITO Y MUY BONITO SOBRE PICASSO PARA NIÑOS.
Hoy martes, ha venido a visitarnos la z. Como siempre hemos escuchado el cuento relacionado con la letra y la canción, pero esta vez tenemos que recordar algo muy importante . Además de recordar como suena y se escribe la letra z debemos recordar que ,tal y como nos ha contado el cuento ,la señorita z no quiere ir nunca más con el príncipe e ni con la princesa i pero si con la reina a, el rey u y la princesa o.
¡Recordad! Se escribe za, zo, zu. En la próxima historia veremos que ocurre con otra letra que suena igual que la z y que si quiere acompañar a la princesa i y al príncipe e... ¿Cuál será?
ANTES DE METERNOS DE LLENO CON EL CUBISMO, ESTAMOS CONOCIENDO UN POCO OTRAS ETAPAS DE LA PINTURA DE PICASSO, POR ESO HEMOS VISTO UN POWER POINT SOBRE LAS DIFERENTES ETAPAS Y ESTAMOS APRENDIENDO ALGUNAS COSAS SOBRE ELLAS:
ADEMÁS DE HABLAR MUCHO SOBRE LOS CUADROS, ESTA SEMANA HEMOS ESTADO INTENTANDO PINTAR COMO PICASSO EN LA ÉPOCA AZUL Y ROSA Y NOS HEMOS DADO CUENTS DE LA DIFICULTAD QUE TIENE UTILIZAR SÓLO UNA GAMA DE COLOR, COMO HAY QUE MEZCLAR PARA DIFERENCIAR UNAS PARTES DEL CUADRO Y OTRAS...
EL MIÉRCOLES HICIMOS UNA ACTIVIDAD INDIVIDUAL SOBRE EL CUADRO DEL GUITARRISTA.
NOS FIJAMOS MUY BIEN EN TODOS LOS COLORES, UTILIZAMOS DIFERENTES MATERIALES PARA COLOREARLO Y CADA UNO LE DIO SU TOQUE PERSONAL.
HOY HEMOS TRABAJADO POR EQUIPOS, TENÍAMOS DIFERENTES CUADROS, Y CADA EQUIPO TENIA QUE HACER UNO.
PRIMERO LOS VIMOS TODOS Y NOS FIJAMOS MUY BIEN EN LOS COLORES, EN LA LUZ, EN LA SOMBRA.
PUSIMOS MÚSICA Y NOS PUSIMOS A TRABAJAR.
ESTOS SON LOS CUADROS QUE TRABAJAMOS:
ESTA SEMANA LE HA TOCADO EL TURNO A LA V, LA HERMANA DE LA B, ESTAS DOS LETRAS HABLAN IGUAL, ASÍ QUE HEMOS APRENDIDO QUE HAY QUE LEER MUCHO PARA APRENDER LAS PALABRAS QUE LLEVAN UNA U OTRA, PERO MIENTRAS TANTO, HASTA QUE SEAMOS MÁS MAYORES Y HAYAMOS APRENDIDO TODAS TENEMOS QUE PREGUNTAR A LOS MAYORES:
¿ CÓMO SE ESCRIBE CON B O CON V?, ASÍ NO NOS EQUIVOCAREMOS.
Publicado con Blogsy